「戲劇從生活經驗中延伸，帶領孩子透過腦身心的連結，走入生活經驗中更深層的感受與思考！」
十一月初我們一起欣賞九歌的「小王子」，經過將近兩個月的沈澱後，學生們可以在戲劇課程中如何將自己的感受與經驗用聲音、表情、肢體表達出來呢？玩學班群的學生們在暖身活動中跟著黃團長活動身體也活動大腦，快慢動靜之間，安心的投入活動。
經過身心靈的暖身後，團長帶著孩子感受與觀察「下雨」，然後運用整體、打擊聲響、節奏展現出自己的想像！
對大多數孩子來說都不喜歡下雨天，因為有很多麻煩與不舒服，不直接說教，而是透過戲劇教育增加孩子不同的經驗，拓展孩子對一件事的既定觀感，在這樣的過程中，孩子會自己去發現與改變，而不是大人硬邦邦的灌輸！中午外出用餐時，雨繼續下著，但學生們的眼神與反應跟過去已不相同！
下午的課程，延伸了小王子這齣戲，我們一起分享每個人對於幸福的想法，有了戲劇中的表達範本，讓學生們的概念更具體、清楚，再疊加自己的想法與創意，每一位學生在黃團長的帶領下，運用空間、聲音、肢體動作表達出自己所認為的幸福！看著學生們自信的模樣，老師也覺得好幸福呀！
戲劇的魅力是整體的表現，在操作「平底鍋飛船」時，沒有語言，只有模擬機器的聲音以及動作，來賦予物品生命力，我發現學生們的表情相當生動，不僅是聲音，而是整體的融入，帶動觀眾融入表演之中。
接下來，學生們在大明星的音樂中，化身成為大明星，思考著大明星如何跟著節奏展現自己？走動的姿態、定格的動作、臉上的表情等，都是可以思考的面向，學生們的展現也呈現出每個人對大明星的認知呀！
最後，黃團長和大家分享一個「幸福的味道」，一顆葡萄可以品嚐出多少滋味呢？我看見學生們自然地運用了「正念飲食」的方式去品嚐，聞一聞、看一看、聽一聽再放進嘴巴裡，黃老師說：別急著咬，輕輕的讓葡萄汁流出來，用舌頭試著把皮和果肉分開，用整個口腔來感受。品嚐結束後，再用語言描述及表達。這樣的歷程實在太棒，如何使用言語表達自己的感受讓他人知道，並且引起共鳴，這是需要練習的，一個品嚐葡萄的活動，讓學生們可以充分體驗與學習！
時間過得很快，學生們意猶未盡也依依不捨，和九歌的老師們相約明年再見！
可能幸福學院 
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