我們共讀了《成為天才或在家拒學，或許只有一線之隔（上）》這篇文章 https://bit.ly/3hef3Dy
✅齡：看完《成為天才或在家拒學，或許只有一線之隔》這個文章，我感受到共鳴吧，可能是因為我是自學生，所以看到這篇文章，感覺格外親切，其中他有推薦一些延伸閱讀是：「唐鳳的自傳書籍」，以及一個日本作家寫的「拒學，不要搶救」，後來延伸出一張圖，這張圖是三個岔入口，其中一個是通往成為一個人的路程、另一個則是拒學繭居族、最後一個是少年監獄，為什麼是少年監獄呢？是因為作者觀察他媽帶學生的經驗，而選出的第三個路徑。
再來裡面講到，其實每個人都有適合自己的學習方式，並不是所有學習模式都適合每個人，像其中他提到一位編舞家「吉莉安．林恩」，有兩部可能大家都很熟悉的音樂劇的舞蹈就是她編得：「貓 cat」「歌劇魅影」，小時候被認為是有問題的學生，結果看了心理醫生後發現，她只是體覺學習者，但一般教育喜歡的是視覺學習，他恨不得你不要動，所以如果是聽覺學習或是體覺會比較辛苦，在一般學校可能待不下去。
最後是關於小孩能不能成人，就要靠家庭了，裡面講的成人，除了身體上的成人，最重要的還包括心理上的成人，可能很多家庭會用最傳統的方式教育孩子，但他沒想到孩子最需要的是支持（和諧、幫助）和刺激（投入、自由），要慢慢從機械化時代進階到電子化再來是自動化，最後是現在的智能化，教育方式改變，你的孩子才會改變，這點要從家長做起，你如果是一個好榜樣，你的小孩才會更有勇氣去挑戰新的事物。
✅瑜：看完《成為天才或在家拒學，也許只有一線之隔》這篇文章，我的感受是「共鳴、感動」，首先我覺得共鳴是因為，我自己就是自學生，看到文章中的分析後，我覺得它分析的很好，而且整個文章中還有參考了許多文章，並針對某篇文章進行撰寫，這樣的寫文章方式，讓我覺得非常容易閱讀，同時在一些比較難用言語表達和形容的部分，直接使用圖表輔助，讓我閱讀中，覺得非常易懂和方便。
同時，相比網路上就能看到的一堆「知識化」的內容，這篇文章也添加了許多作者本身的感受和看法，讓文章增加了許多「讓人感同身受」的部分，其中也提到了一位編舞家「吉莉安·林恩」，他是大家熟知的「貓cat」和「歌劇魅影」的編舞者，它在小時候被認為是心理有問題的學生，但是看了心理醫生後，醫生才說，他是所謂的「體覺學習者」，必須用動的來學習，以舞蹈來說，就是要邊跳舞邊教，而不是單純坐著，然後用嘴巴說，作者將她的故事寫在文章中，讓人能更清楚作者想表達的意思，同時也能知道，其實不是每個人的學習方式都是相同的。
✅涵：我覺得《成為天才或在家拒學，或許只有一線之隔》這篇文章很有趣，裡面主要是作者身為一位自學生所發現到的一些事情，在文章裡作者引用了許多書籍和真實故事，我覺得用這種方式表達想法比全部都是自己寫顯的更有說服力，也會引發好奇心，讓人想要繼續讀下去，那麼接下來就來講一些我印象深刻的段落吧！
首先要講一下這個文章分為，123的上篇以及45的下篇，我看的上篇裡面是比較多的理論，而下篇則是有比較多的實踐方式喔！
01「成為一個人之前所面臨的岔路口」
在這個篇章的一開作者就引用了《我所看待的自由與未來》以及《拒學，不要搶救》這兩本書，基本上就是在講述作者在讀這兩本書時的心得啦！但我沒有看過這兩本書所以沒有什麼特別的感覺，但接下來有一個很有趣的圖表，從左則是小時候分岔成三條路，最上面的是成為一個人，另外兩個分別是拒學以及少年監獄，我覺得作者用這種視覺化的方式呈現很有趣呢！
02「何為人？為什麼人會有所不同？」
在這個段落的一開始作者就用淺灰色的字體告訴我們他的想法，我很同意他的想法，但我覺得人這個復雜的生物，應該不是這樣簡單幾句話能定義的，但說實話我目前也想不到有什麼可以補充的啦！
03 「成為人，過程背後的問題複雜性」
作者把這個篇章分成三個部分，分別是個人身心層面、家庭互動層面和社會與教育結構層面，在這三個主題作者都有提出真實的案例，也有放了很多圖表讓人更好理解。
我覺得這篇文章很有意思，這篇文章使我重新思考自己正在做的事情，以及未來可能發生的事情，我也很推薦大家去看看這篇文章喔！
✅宸：共讀完這篇文章，我有一些想法：
1.這篇文章有很多的延伸閱讀，我覺得還不錯，因為文章長度有限，每個部分都有可以探索的空間，所以，這篇文章的廣，搭配延伸閱讀的深度，是很完整的。
2.文章中有真實的故事，能夠更快理解內容。
對這個主題有興趣的人，滿推薦這篇文章的，也可以去看延伸閱讀。
我很認同「成為天才或在家拒學只有一線之隔」雖然不是每個人都適合自學，但是自學能夠更快學到自己想要學的，當然，如果是為了「不要」去學校而自學，那或許就是拒學了。
✅皙：這篇文章有很多真實的例子或故事，看了之後覺得非常精彩，像我最有印象的故事就是編舞家「吉莉安·林恩」的，而且文章的用字遣詞也很容易理解，這樣的方式感覺容易讓人產生共鳴。
而且除了自己的文章，也有許多延伸閱讀可以讓讀者瀏覽更廣泛的訊息。
文中比較特別的是有圖表輔助，讓我能夠更理解作者想要傳達的意思，很不錯。
✅熙：我認為這篇文章我最喜歡的就是作者並不只是用單薄的單方面論述，作者有透過自身經驗和偉人的例子，讓說服更有力。而裡面出現的各種圖片的輔助，也讓文字更有效的被吸收。
講講內容好了，我個人最有共鳴的一點是「我們為何要去學校學習在網路上花不到幾毫秒就能查詢到的資料？而且還是連續10年以上！」，我不會說什麼現在的傳統教育是社會的腐敗或人性的扭曲這些話，我只是想問：「如果除去知識層面，教育最重要的是什麼？」。
這個問題的答案我認為有兩個，第一個是「學力」，學力，指的是學習的能力，這和彈鋼琴或打籃球一樣，都是一種技術，現在學生更需要的是判別資訊的能力、和自主學習的自發性。
而另一個答案則是「人際關係」，假設一個人從出生就和同儕隔離，只能和家人互動，直到成年就直接把他丟出去社會，這個人只會找不到工作，屢屢冒犯他人，最後淪落至乞討的命運。這就是人際關係的重要性，學校之所以是多人一同學習，除了節省師資之外，就是為了鍛鍊學生的人際能力，而這是我認為教育十分重要的兩點。
✅宇：嗯，當我們想要追尋自己的夢想、想要追尋自己是誰。無聊的制式化大人就會跳出來擾事：這邊學一學、那邊補一補，我們變得好像違章的建築，要用各種東西把我們補成一棟完整的房子，大人才會滿意，而當我們需要掌聲鼓勵，卻得到兩下響亮的耳光，把我打回現實，現實告訴我：「孩子，放棄你還沒放棄的所有事情；接受你還沒接受的所有東西。」
為什麼會這樣？
「自學錯了嗎？」、「不上學錯了嗎？」「為什麼大人都不了解我？」
在不去學校的這幾年，我懂了，原來大人不是討厭自學、原來老闆不是討厭學生，而是他們怕不公平。
或許「怕不公平」這個詞有點重，但請聽我娓娓道來，在以前的世界，大人被他們的大人要求國英數、做錯事或做不好事就要被打，他們覺得這樣有效，「因為大人自己也是被罵、被打大的」，但教育就跟科技一樣，100年前的製度已經不適用於現代了，所以我們要向大人證明，自學也是一條路，甚至是一條更好的路。
✅媗：看完這篇文章，我自己也感同身受，裡面舉的一個例子之前有在書中看過，也覺得這篇文章寫的很好，很有感覺，裡面講的內容也是最近一直在談到，裡面也有一些延伸的連結，我覺得這樣也不錯，因為文章沒辦法寫到那麼長，所以也有其他文章的連結，雖然文章偏長，但內容控制的剛剛好，很厲害。
可能幸福學院 