記錄：美玲老師
每次與親子來到大自然裡，都可以觀察到孩子開心的肢體與神情，在多采多姿的大自然環境中可以怎麼玩，處處都有不同的素材，孩子們在玩耍的過程中，總是有令人驚豔的想像力與創造力，鼓勵爸爸媽媽們，以欣賞的角度，與孩子一起玩遊戲、一起同樂吧！
當孩子運用自己的想像力，與爸爸媽媽一同討論如何可以一起合作融入所處的大自然，於是看到親子開始思考與互相的對話，讓彼此共同形成了大自然裡的一個圖型或一個角落！
看著親子們仔細認真的探索和收集素材，有沙子、石頭、落葉、樹枝、種子…。親子彼此專注討論著怎麼合作來玩大自然的拼圖！
身為觀察者的角色，看到孩子在創作的過程，願意不斷的探索與嘗試，有時候用堆疊、有時候用排列、有時候用連接，盡情發揮自己的創造力與想像力，滿足著好奇發現的需要。
父母可以用鼓勵的話語、表情、肢體，支持肯定著孩子用行動去嘗試和探索。當孩子需要協助，父母陪伴孩子一起思考如何解決，給予孩子機會去實踐自己想出的方法或做法，讓孩子從透過「玩」，來滿足學習探索的需求，培養孩子玩的能力，增加孩子的我能感！
學齡前的孩子很願意也很喜歡與他人分享自己的創作，透過孩子們彼此互相的分享，從傾聽者的角度，練習聆聽和欣賞其他夥伴們的分享，在交換成為分享者，表達自己的創作想法。
看到家庭與家庭親子之間彼此的交流與互動，其實很感動，因為有著父母的支持與鼓勵，孩子會有自信的願意與他人自在的交流，這會需要透過一次一次的經驗累積與練習，歷程中帶給孩子的是安全感和信任感，在所處的團體當中，看見自我的價值！
可能幸福學院 
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