這個學期，因為疫情的影響，我們改成線上上課，當然上課的內容也會因此改變，不過我們的專案課還是持續的在進行，我們從原本的SDGs以及實境解謎的專案，改成了研究 COVID-19。
在去年年初，也就是第一波疫情的時候，我們也曾經認識過 COVID 19 是怎麼來的，所以這次，我們要從不同的面向來認識這個病毒，用我們的方式呈現。
目錄
- COVID-19 介紹
- 成品
- 製作過程
- 心得
- 草稿
- 動畫 X COVID-19
- 介紹
- 動畫作品
- 製作過程
- 心得
- 數學 X COVID-19
- 知識圖卡作品
- 製作過程
- 心得
- 心智圖作品
- 藝術 X COVID-19
- 死亡的勝利
- 知識圖卡作品
- 個人創作
- 成品
- 作者介紹
COVID-19 介紹
製作過程
我們使用衛福部網站裡的資訊，彙整成自己的知識簡報，這次製作簡報，除了要把資訊完整的呈現出來之外，我們還要練習固定的版型、主題，並且在盡量不刪減文字的情況下呈現在一個版面中，上方這個是最後的完成品，中間也經過了非常多次的修改、調整，甚至刪掉重做，不過到了後半段，因為已經有固定的版型，所以製作起來就會相對快速。
因為這次的簡報是要呈現只是內容，所以要盡量減少一些符號、圖案的使用，反而要加上視覺化的圖表，讓看的人能夠理解當中的內容，在每次開始做簡報之前，我們都會重新檢視自己的過程，找出還有什麼地方可以調整，並利用別人的影片，學習一些製作簡報時容易出現的狀況，也避免自己的簡報長得像長輩圖。
心得
我自己覺得做簡報最難的地方是要把文字放到同一個版面裡，因為文字如果太小，就會看不清楚，所以最小的文字至少要有24的大小，但在資訊量比較多的情況下，就必須要好好的排版，運用最多的空間。
我們也是花了一個禮拜都在製作這個簡報，到了後面對於「Canva」的應用也以越來越上手，只需要把文字複製後做分段，就可以很快地做好排版，我花最久處理的是第一頁（不含標題），從原本一開始還不知道如何處理版面，讓閱讀的順序混亂，到後來修正成類似表格的方法，區分出三個地點與時間的分類，讓閱讀起來比較方便。
動畫 X COVID 19
我們原本是想要使用「Canva」這個軟體製作出簡報動畫，我後來發現使用簡報動畫似乎不太方便，所以我們使用另外一個軟體「FlipaClip」，它是一個線上翻譯動畫製作軟體，比較麻煩的是，他會需要每一頁都自己畫，所以呈現出來有沒有動感、有沒有辦法讓觀眾看懂就必須要有一些技巧。
動畫作品⬆️
製作過程
在這個動畫裡，我嘗試了四種不同的創作方式，像是我的標題，就是用橡皮擦，呈現出一種把文字擦出來的效果，再來，我用複製的方式，讓整個畫面移動，並配合聲音完成了大概的介紹。
再來我用了重複複製的方式，填滿我說話的時間，接著，我用複製選取的方式持續放大圖片，直到兩邊的人消失，只留下病毒。也用複製的方式完成了傳染途徑的介紹。
最後我挑戰比較高難度的，每一頁都是重新繪製，看起來會比較動感，也會有一種融合在出現的感覺。
心得
因為動畫比較困難，所以裡面的資訊都是以衛生福利部疾病管制署的網站為主，這樣可以省略查資料的步驟，節省一點時間，只要思考如何製作動畫就好了，其中，最難的部分是配音，特別是先畫完再錄影，有可能會發生動畫長度不夠，聲音超過動畫強度的情況，可能就要用複製的方式多複製幾段，或是調整台詞的長度，但如果事先錄影在繪製的話，就可以避免要重複修改的問題。
還有一個比較難的部分，就是要把文字圖像化，也就是設計動畫的劇本，就是以病毒起源為例，可以加上世界地圖，也可以使用文字或數字的方式呈現，如何讓觀眾可以理解、又不會有太大的難度，是在做動畫前需要設計的。
數學 X COVID19
製作過程
我們以數感實驗室的影片為基礎，製作出心智圖，再將這些資訊，篩選必要的資訊，找一個版型把文字放進去，完成大家都看得懂的知識圖卡，這次的知識圖卡我們就是用「Canva」製作，其中我覺得最難的就是要找出影片當中的重點，因為數感實驗室的影片，會加上很多的數據、圖表、舉例，如果要放入知識圖卡，就會佔很大的空間，所以要盡量刪減文字，又不能忽略知識內容。
心得
我們是在同一周，進行了五次圖卡的製作，所以到了後半段，對於知識圖卡的製作就越來越上手，製作也會比較快速，甚至可以一次做兩張，當然在資訊整理上，也增強了許多，能夠更快地找到適合放入知識圖卡的內容，不過還沒有找到自己的風格，所以每一張知識圖卡都不太一樣。
藝術 X COVID-19
死亡的勝利
就算是我們 COVID-19 專案課中第一堂課的內容，由老師帶領我們，從藝術的角度出發，一開始我們先認識的這一幅畫，但並沒有直接去搜尋畫中的內容，而是由我們自己去感受、去觀察，仔細的看便可發現，當中有兩種截然不同的人，一種是一般的人包括貴族、平民、國王等等都有，還有一些是骷髏頭，在遠景中可發現一些人被被處決，也有一大批骷髏大軍朝此處襲來，在前景的部分，可以看到一些人被趕進類似棺材的死亡列車，以及一些試圖抵抗的人。
再根據這幅畫的名稱，可以很明顯的判斷出來，這邊的人們經歷了一場可以說是戰爭、瘟疫的恐怖災難，不管你的身分地位是國王還是平民，在死亡面前人人平等。
接著，我們才去網路上搜尋這幅畫的歷史，也包括作者是誰、畫中的物品代表什麼意思，並製作成知識圖卡或圖像紀錄，而我選擇製作知識圖卡，網路上關於這一幅畫的資訊很多，所以要篩選出適當的資訊會有一點難度，不過整體還算順利。
創作
我們除了欣賞「死亡的勝利」這一幅畫之外，我們也看了其他的作品，不只是畫，包括照片、多媒體創作等都有，這些創作或多或少跟疫情有關，也讓我們知道藝術創作有更多不同的可能。
接著我們就進入到個人作品的創作，在看了那麼多其他人的作品後，我決定要做一個半立體的作品，我以口罩的樣子去設計利用可摺疊、展開的特性，呈現兩種不同的風格，並嘗試使用不同的媒材去創作，包括使用粉筆、彩色筆等，也是參考另外一個其他人的作品，果省略了剪貼的部分，因為我家中沒有類似的素材，所以我設計了一個自己的風格。
作者介紹
趙世宸，13歲，國中1年級，喜歡嘗試新事物、學習各種知識。
可能幸福學院 
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