專案課:SDG桌遊《少年PI的經濟沙盒》|可能創學-2020秋學

✅宇:《少年Pi的經濟沙盒》是一款結合匯率與貿易的桌遊,玩家可以藉由交易與建設的過程中,發現金錢的流動。

其實這也很符合SDGs喔!畢竟交易就在我們的生命中,我們每天都在交易,而許多SDGs需要金錢的流動,因此,認識匯率之後,在未來金錢的運用上,會變得更加安全!

整場遊戲看不到實體的金錢,而是用資源取而代之,資源包含了漁業、林業、畜牧業、農業和礦業,可以選擇衝高一項資源,或者平均增長。簡單來說,這款《少年Pi的經濟沙盒》非常自由、多元,也可以學到許多的知識喔!

✅熙:《少年PI的經濟沙盒》是一款真正的金錢遊戲!

在遊戲中,大家要隨時注意彼此的匯率,權衡交易風險,分配資源進行建設,而在大家覺得自己勢在必得時,原本流暢的道路卻會被時事卡的技能打散,可能積分瞬間從分數高端班踢到無法挽回的深淵。

我很印象深刻的是資源的交易,由於資源有五種,所以我曾提出「資源壟斷」的方案,蒐集「礦產」資源,瘋狂購買「礦場」建設。不過因為遊戲的建設是隨機出現的,所以很快的其他國家也很快擁有了礦場,要實施壟斷的想法也跟著不了了之。

令我最覺得設計巧妙的是,整個遊戲中,並沒有實體一塊一塊的貨幣,大部分計算都移駕至線上,令遊戲道具比較簡單,不過這就更加深了燒腦的程度。

可惜的就是這一次大家是第一次遊玩,所以較少出現「操弄匯率」或是「設陷阱」的行為,雖然讓我們安全很多,但這就代表我們還沒有「玩進去」,這是比較可惜的。

這次桌遊讓我對匯率至少有了最基本的認識,日後如果有機會接觸匯率,應該可以較容易學會,總之,我認為這款桌遊符合了目標中的「優質教育」、「尊嚴就業與經濟發展」、「負責任的消費與生產」、以及「夥伴關係」。

✅媗:今天,我們玩了一款桌遊,叫做:「少年PI的經濟沙盒」,它是一個匯率遊戲,媗覺得它和SDGs的關聯是第8項和第9項,尊嚴就業與經濟發展和產業創新與基礎建設,怎麼說呢?它中間是安全區,旁邊是危險區,要讓自己在安全區,不然分數會除以三。它需要用到手機,比較準,也可以直接用圖板,只是比較不準。也可以蓋建設,也可以和別人買東西。

在玩這個遊戲的同時也可以學習到匯率的差別,這個遊戲也非常燒腦,因為要思考匯率也同時要思考怎麼贏。

✅涵:今天介紹的桌遊叫做《少年PI的經濟沙盒》,涵覺得這款桌遊和SDGs的「8尊嚴的就業與經濟發展」、「12負責任的消費與生產」有關,因為在遊戲過程中要時時刻刻注意匯率的發展和場上其他玩家的動作,又要同時思考自己下一步要做什麼,是一款很需要專注力及策略的桌遊,涵覺得這款桌遊非常好玩,在過程中也學到了許多知識,很推薦大家去玩喔!

✅齡:我今天玩了一個叫「少年pi的經濟沙盒」的桌遊,這款桌遊是和匯率有關的,一開始玩,齡還是搞不清楚到底要如何玩,因為只要是跟匯率有關的,齡都一竅不通。

齡認為這款桌遊與SDGs有關的目標「8號尊嚴就業與經濟發展」和「9號產業創新與基礎建設」,就像是裡面有5個國家、5個產業,透過規則讓對自己有利的產業增加或減少匯率,這個遊戲其實蠻像現實世界,有一個圖板,中間是安全區、左右兩邊是危險區,只要掉到危險區,就會減30,也就是分數除以三,若又回到安全區,就可以乘以三,這個規則就蠻像股票的,因為股票會漲會跌,透過這款桌遊,齡了解到原來各國經濟匯率變動那麼大,一不注意可能就要破產!!!

✅翰:少年PI的經濟沙盒是一款模擬匯率的遊戲,模擬國家直接的交易和匯率的關係,讓每一次交易和建設都要謹慎,同時也增加玩家對匯率的了解,這就和4號(優質教育)有關,遊戲中透過建設和交易來取得資源和花費資源,也運用賽局理論來製造玩家之間的衝突,這同時滿足8號(尊嚴就業與經濟發展)、9號(產業創新與基礎建設),裡面的事件卡也和SDGs的多項目標有符合,這遊戲還有一個極度人性的電子計分版,因為這遊戲需要大量的數學來算匯率和分數,但遊戲的製作非常有人性的做了一個電子計分版,這款遊戲是一款非常好玩的遊戲,同時也能學習匯率的知識。

✅宸:我覺得「少年PI的經濟沙盒」,跟SDGs的關係主要在經濟,8號尊嚴就業與「經濟發展」,因為必需讓經濟向上成長,才有可能贏,9號產業創新與「基礎建設」,過程中如果沒有做好基礎建設,就無法再自然發展中獲得更多資源,12號「負責任的消費與生產」,如果一直買或賣,就會導致某個物資或錢太少,17號「夥伴關係」,在過程中必須要和他國合作,來得到資源,在過程中也要注意匯率的變動,想辦法得到高分。

✅瑜:今天瑜玩了《少年Pi的經濟沙盒》這款桌遊,這個遊戲,主要要計算的是「匯率」而非「金錢」,在遊戲過程中,可能有人會誤解金錢和匯率是相同的東西,因此瑜要先提醒一下。

瑜認為這個桌遊和SDGs相關的是:「8良好工作及經濟成長」、「11永續城鄉與社會」、「17良好的夥伴關係」相關,會覺得和8號有關的原因是,在遊戲中,會一直需要了解匯率以及自己國家與別的國家的經濟關係,然後還要一直和別人交易,當然,也可以不要,但如果想要遊戲發展更順利,或者是讓自己國家的匯率提升,那就要交易,在交易時,能讓雙方資源增加或減少,讓彼此的匯率上升下降,這個行動能增加遊戲的趣味性,所以選擇和別人交易才能比較好玩。

瑜覺得和「11永續城鄉與社會」相關的原因是,這個遊戲中,需要做基礎建設,藉此讓自己的資源自然增加,然後用資源進行「購買建設」以及「和他人交易」,這些行動讓瑜覺得這個遊戲和8號相關。

最後,瑜會覺得「17良好的夥伴關係」和遊戲相關,是因為,在遊戲過程中,常常需要和別人討論、溝通,然後讓雙方的積分都能提升(當然,有的玩家會只顧自己,也就是只讓自己的積分提升,讓別人的積分減少,甚至大減),如果互相的積分都能提升,那遊戲發展就能更加順利。

✅皙:我今天玩了《少年Pi的經濟沙盒》這款桌遊,這個桌遊的玩家是以國家的角度在交易,交易會影響國家的匯率。裡面的基礎建設卡有很多都與SDGs有關,最主要的有兩個分別是「8尊嚴就業與經濟發展」、「9產業創新與基礎建設」,這個遊戲能讓我們思考匯率及建設相對的利益價值,是一款需要大量使用頭腦的桌遊。

專案課:SDG桌遊《家分題》|可能創學-2020秋學

✅宸:我覺得「家分題」跟SDGs的「夥伴關係、性別平等、陸域生態」有關,因為在家裡也要像夥伴一樣,才能清除垃圾,而性別平等是因為,不是只有女生或男生才要整理家,陸域生態則是因為,如果垃圾不清就會過多。

規則的設計很簡單,卻可以有很多的變化,過程中也會需要和別人合作,才能得到分數,而且一個家的空間不大,可以比較快結束,用別的策略再玩一次。

✅翰:我認為家分題是一款真正的策略遊戲,在這款遊戲中玩家可以和其他玩家合作一起增加娛樂圖板(會加分數),這就和SDGs的17號目標(夥伴關係)有關,因為是經營一個家庭,所以也會遇到正常家庭的問題,像是颱風天來襲、全家失業,這就和1號(消除貧窮)、17號(氣候行動)有關,最後在遊戲中還有要做家事,這做家事的角色有男有女,這就和5號(性別平等)有關,最後這款遊戲非常適合和真實的家人一起玩,也是一款很好玩的桌遊。

✅皙:我覺得《家分題》這個遊戲非常有趣,是利用自己的空間概念來使用最少的圖板得到最大的利益價值。而皙認為這個遊戲與SDGs的關聯是17促進目標的夥伴關係、5性別平等,主要是因為當中大家能變成夥伴一起合作,讓圖板的利用價值達到最高。雖然規則簡單,但玩起來很需要動腦,很有趣。

✅熙:今天玩了《家分題》,整體有點類似德國圍棋的玩法,但增加了許多變化,例如障礙物「家事」或是得分機制「娛樂」以及額外的bonus分數,讓原本簡單的遊戲變得更加複雜。

而熙覺得其中最坑人的機制便是「娛樂」,娛樂有不同的圖案,只要蓋在已經有的圖版上,有接壤的顏色都能分到一杯羹,但這個功能也會造成各種結盟、對立、惡意騷擾等事件發生,令熙心驚膽顫,想算盡各種可能(雖然最後還是輸了啦)。

總之,熙認為《家分題》符合了目標中的「全球夥伴關係」和「性別平等」。

✅瑜:我覺得《家分題》這個遊戲和SDGs的關聯是:「5性別平等」、「17促進目標的夥伴關係」,首先,包含「5性別平等」的原因是:遊戲中,常常有「做家事」的卡牌,因為每個組別都有各有男女兩個性別,而這個步驟告訴我們,不只有女生才要做家事,男生也要一起分攤。

接下來,包含「17促進目標的夥伴關係」的原因是:在放各個卡牌的時候,常常需要各個小組合作,才能找到能雙方&三方&四方都得分的方式,而在達到這個目標的過程中,會需要各個小組一起討論,這讓遊戲增加了合作的因素。

✅涵:我覺得《家分題》這款桌遊和SDGs的「減少不平等」丶「負責任的消費與生產」有相關,因為這款桌遊就在告訴大家所有人都可以做娛樂的事情,但也需要大家共同打掃環境,才能擁有乾淨丶舒適的環境,如果大家都不做家事的話,垃圾就會越來越多,大家就沒有空間可以做娛樂的事情了,涵覺得這款遊戲很適合多人一起玩,可以練習如何分工合作,很推薦大家去玩喔!

✅齡:「家分題」一款家庭遊戲,裡面內容跟SDGs有關聯,有三個項目,分別是5號的性別平等、13號的氣候行動 、17號的夥伴關係等⋯遊戲規則雖然簡單,但實際上玩起來並非如此,這個遊戲訓練你的空間能力,因為要擺圖版,如何去擋住別人,又讓自己獲得分數,說真的不太容易,順序其實也非常有關係,因為最後一個你要擺的位置都沒了,齡這兩局分別是第三、四,就發現還蠻難的,再說一下為何和性別平等有關呢,因為設計這個遊戲的人,要傳達的就是家事並不是只有女生才要做,而是大家要互相幫忙,一起完成的事情。

✅媗:今天我們玩了《家分題》的遊戲,這遊戲好像最多4個人玩,所以我們有分組,我們玩了2次,我們這組2次玩都是第二名。

他簡單來說,就是在家裡,每個人都有一個地,例如:廁所、客廳、廚房等,其實分到哪裡好像沒有差,主要是一開始的時候,其實好像只是為了一開始才分的。

步驟有4個,但是是4選1,有:做家事:可以把一個叫做個人圖板的東西出來,最後是要算分數,分數越高就約獲勝。

媗覺得《家分題》這款桌遊和SDGs的關聯是裡面需要減少不平等,就是說可以去佔別人的地盤,就有可能會走心。

✅宇:我在《家分題》中看到了許多SDGs的元素!這款桌遊環繞在家庭大小事,如:生活娛樂、家事分工、突發事件等,而我們需要建造像《俄羅斯方塊》一樣的方格,方格到達一定的數量後,就可以娛樂。

其實第一次玩,還不太懂,覺得有些無聊。但第二次玩,就發現了這款桌遊的多樣性!在每個回合,我們都可以採取不同策略,好比互相結盟、獨吞分數、欺瞞他人或彼此競爭,十分的有趣,而其中的合作或對抗也和SDGs有很多關係!

專案課:SDG桌遊《光明城市》|可能創學-2020秋學

✅翰:我覺得《光明城市》是一款模擬真正在台灣發生的政壇爭鬥的遊戲,在這遊戲中,在這遊戲中會有選舉和政治操作,如果操作不當也有可能讓法治社會變成市長獨裁的威權時期,最後的結局也非常多元,當中也有很多事件和SDGs有關,像是減少對工業建設的補助讓空汙的狀況降低,這就和11號(永續城鄉和社會)、13號(氣候行動)有關,在裡面也有和老人照護有關的問題,最後這是一款非常好玩的桌遊不管是合作頃向,還是派系爭鬥都是很好的選擇喔!

✅涵:我覺得《光明城市》和SDGs有許多關聯,包括其中的議題丶角色和遊戲設置都反映出現代社會的某些問題,例如不同角色的權力不平等,以及各派系的對立與衝突,涵覺得《光明城市》這款桌遊最主要是反映SDGs中「永續城市與社區」這個目標,因為遊戲背景就是以一座城市做為出發點,非常有趣,涵很推薦想了解SDGs目標的人去玩《光明城市》這款遊戲!

✅熙:《光明城市》是一款真正的陣營遊戲!在這座看似烏煙瘴氣的城市裡,分成四個派系,分別為旭日盟、新月盟、理想家、和野心家,四方陣營可以合作邁向共好結局,也可以互相放冷箭,爭奪城市主權。

在遊戲的過程中令我最印象深刻的便是「理想家」和「野心家」了,理想家的目標是分數最高,而在遊戲結束時,如果國家還處於法治,理想家便可以直接增加15分!在正式遊戲中,簡直是天文數字,所以就會令理想家的唯一敵人「野心家」壓力山大了。

野心家的任務是不擇手段獲得分數,也要成為全場最高分,所以會通過各種違法手段得分,也就成為了成就共好結局最大的阻礙,會變成全民公敵,所以「野心家」是我認為最難玩的角色了。

最後,熙認為這個桌遊符合了17項目標中的「永續發展的市鎮規劃」和「公平、正義、與健全的司法」。

✅宇:我在《光明城市》中,看到了很多SDGs的元素,其中包括他的議題,有些和環境有關、有些和平等有關,議題十分多元,不會感到乏味。

另外,桌遊的繪製也非常有特色,其中法制時期和威權時期的差異,感受也是非常的深,不僅權利的無限上鋼,在配色上也非常醒目。

此款桌遊有四種結局,第一種是光明城市,大家共同勝利;第二種是派系至上,只有少數幾個派系勝利;第三種是市長極權,市長握有所有權力,獨自勝利;而最後一種,是大家最不想要的黑暗城市,全部都輸。

總言之,這款桌遊每次玩都可能有不同結局,值得一玩再玩!

✅皙:《光明城市》這塊桌遊與SDGs 關聯有些是在議題的部分,例如空氣污染、平等⋯⋯與現實社會相符合的情況。其實桌遊中的角色、機制也和SDGs有關聯,像是市長、財務部長、法官等等的角色,都有自己的權利,而投票的機制、派系也是。

✅宸:《光明城市》的角色較為簡單,但是要真的達到光明城市的勝利條件還是有難度,因為野心家會想辦法制造混亂。

整個遊戲過程也相當迅速,但大多數人還是希望能達到光明城市,如果有記得收稅的話,國庫的錢也會太多,因為很多事情可以減少混亂,所以很難到威權時期。

✅瑄:媗覺得《光明城市》這款遊戲和SDGs有著非常大的關聯性,因為它每一個議題都有它的和SDGs的關聯,像是空氣被嚴重的污染、學生上課的地點等等的。

在《光明城市》這款桌遊中,有分成4個陣營,遊戲人數則是4~6個人。

4個陣營分別為:旭日盟、新月盟、理想家和野心家,其中,旭日盟和新月盟各有2個,而其中在旭日盟的其中一個人,會直接開牌讓大家知道並且當市長。

在遊戲中,有4個職位,分別為市長:可以分配職位、警察局長:可以查違法的人、法官:可以同意警察查違法的人以及財務局長:可以分配錢。

✅齡:《光明城市》這款桌遊是他群做的,跟上次烏托邦賽局是一樣的出版者,齡覺得他們還蠻厲害,出的遊戲種類還蠻類似,像裡面有分派系,可以選擇共贏,或者自己派系贏,但齡發現,如果大家要往光明城市發展,那就比較無法到威權時期,雖然齡挺想玩玩看。

不過這次之所以比較無法玩到威權時期,是因為我們用的事件卡是第二階段,原本規則是第一階段兩張、第二階段兩張,到了第三階段三張其中包含結尾,這樣遊戲就結束了,最後這次結局,是理想家和旭日盟贏,齡發現理想家蠻容易贏,至少在齡玩的第二次,結果也是這樣,希望下次玩能夠在玩一次,說不定能玩到威權時期,期待。

✅瑜:我覺得《光明城市》這個桌遊和永續發展目標的「9工業、創新與基礎建設」、「11永續城鄉與社會」、「16公平、正義的健全制度」這三個目標相關,遊戲中有「法治時期」和「威權時期」如果要達到威權時期,則要增加混亂值,而其中的社會建設也有 非法建設,而遊戲中也有許多角色、陣營對立,這讓遊戲增加了搶奪贏家的元素,因為要建設各種建築獲得影響力,所以達到9號,而11號則是和9號差不多的原因,最後的16號是:要讓社會成為光明城市這個目標,就要所有人都沒有非法建設,所以自然出現了警察局長,此角色的功用是:查別人的建設卡,藉由此找出非法建設,然後達成光明城市的完美結局。

社會課:《怪奇博物館》-雞籠足奇怪|可能創學-2020秋學

🌏宇:我覺得《雞籠足奇怪》這款議題遊戲,也可以看到一些SDGs的影子!

顧名思義,議題遊戲就是環繞著議題的遊戲,而這款在基隆的議題遊戲,議題也就和基隆有關係啦!好比機車停在騎樓上、老人的公車優惠和伐林蓋淨水廠,另外還有全台灣的共同議題,如死刑廢除、合法性專區和民法成年年齡下降。

這些在我們生活中的議題,你可以大聲的說「支持!」或「反對!」但說是容易,些微思考一下,就會發現自己的想法漏洞百出,不是三兩下能得出好決議。

總言之,此款議題遊戲就活在我們的生活中,或許不是太死命的堅持自己的想法,換個角度,也許會發現一片天喔!

🌏媗:怪奇博物館是一款由阿普蛙工作室所製作的遊戲,有分3堂課,第一堂課就是《雞籠足奇怪》。

媗覺得《雞籠足奇怪》也是一個議題遊戲,他是在基隆委託行的活動,裡面也有討論了基隆的議題和台灣的議題,每個議題都有分支持和反對,可以以自己的立場決定。

🌏齡:「怪奇博物館」這款議題桌遊是由阿普蛙工作室製作,這次的地點是在基隆一個原本是委託行的地方,活動主要是針對一些議題討論,裡面有一些議題是和基隆相關,像是65歲以上老人坐公車可以免費、伐林蓋淨水廠等等,這些都是真實在基隆發生的。

他有分成A&B各三個議題,團體贏得條件就是要個解決一個議題,個人贏得條件就是手上的分數卡數字要是最大,這次玩齡發現大家都非常認真討論,雖然有一些小的溝通問題,不過最後還是能做出決議!裡面有教一些在溝通時要如何表達,有四步驟,1掃描2掃描3偵測4處置,最後一步是要前面的條件都達成才能執行,否則溝通就不成立!

🌏涵:《怪奇博物館》是一款由「阿普蛙」設計議題遊戲,在遊戲過程中會有不同的案件,支持方和反對方會運用老師所教的方法進行討論,涵覺得《怪奇博物館》和SDGs的「永續城市與社區」有關,因為遊戲中的議案都和大家平時生活的城市息息相關,涵覺得這款遊戲非常棒,因為可以透過雙方的討論思考如何說服他人,也可以更加了解社會的現況。

🌏熙:《怪奇博物館》這個遊戲是由阿普蛙所製作的議題遊戲,雙方會針對基隆和台灣的各個議案進行討論和站隊,互相說服對方是否同意自己的說法,聽來可能有點模糊,舉個例子好了。

其中一個議案是「是否同意機車移出騎樓」
便會分成同意與不同意兩邊,透過引導員教的交流方式,試著同理和了解對方。

熙認為,這個遊戲較接近於目標的「公平、正義、健全的司法制度」和「全球夥伴關係」以及「永續城鄉」。

🌏瑜:《怪奇博物館》這個活動是由阿普蛙主辦,怪奇博物館委託的活動,而活動過程瑜認為和許多目標都相關,而「怪奇博物館」是一個專門處理「怪奇」這個,由人類扭曲的情感而產生的奇異生物,而遊戲則是要參與活動的民眾討論「有可能」產生怪奇的事件。

在遊戲中,參加者首先要討論活動舉辦地點:基隆,這個地方當地的事件,其中包含:伐木建造淨水工廠、機車停在騎樓、取消65歲以上老人公車優惠,等事件,而遊戲過程就是要討論是否實行以上事件,而這些事件瑜認為主要和「10永續城鄉與社會」相關,因為它們都是和社會議題相關的事件,因此瑜覺得這個活動和「10永續城鄉與社會」相關。

🌏皙:皙覺得《雞籠足奇怪》這個議遊戲非常有趣,他的遊戲主要是讓對於一個事件但意見不相同的人來討論,讓雙方都有一個共識,但在遊戲的過程中,我們兩邊討論的內容會有種對不上的感覺,所以老師也有教我們使用非暴力溝通,讓我們能了解對方的需求。

而這個議題遊戲與SDGs有很多的關聯,主要是針對「議題的內容」,例如機車停在騎樓等等。非常適合大家討論。

🌏宸:「怪奇」是我們要解決的,透過討論才能找出最好的共識,成功阻止怪奇。

六個議題中,最少必須討論兩個,在過程中會分同意、不同意兩種,與同樣立場的人討論出理由,想辦法說服不同立場的人,如果沒有共識就得使用媒體卡,但是如果最後決定了其中之一,另外一方的媒體卡就會變成對抗分數,對抗分數超過30就輸了。

在這個遊戲裡,可以去體驗另一種立場的想法,並在短時間內做出表決,考驗如何才能說服別人支持你,讓大家找到共識。

🌏翰:這次我們是去基隆參與怪奇博物館的必修課雞籠足奇怪,這是一款議題遊戲,議題分為A、B區,A區是在解決基隆當地的問題,B區是全台性的問題,問題的種類都是平常會看到的,像是機車退出騎樓空間、廢除死刑、民法年齡降低等共六個議題,這些議題分別和10號(減少不平等)、11號(永續城鄉和社會)、16(公平、正義與健全的制度)有關

專案課:SDG桌遊《奔向目標》|可能創學-2020秋學

✅媗:我覺得聯合國的SDGs的桌遊(中文:奔向目標)可以讓媗更了解SDGs的每一項目標,雖然有些問題比較簡單,但對低年級來說可能有點太難了,但媗覺得對自己來說大部分的題目都是簡單的。

✅ 熙:我今天玩了《奔向目標》這款聯合國製作發行的桌遊,類似蛇棋的玩法為遊戲增添了遊戲的刺激感,隨著遊戲的進行,熙了解到了17項目標的各個細節,問題有深有淺,在歡樂的同時,也學到很多,17項都能平均了解,推薦大家可以嘗試看看!

✅ 宇:我覺得這款聯合國設計的《奔向目標》充分展現了SDGs的多樣性,題目的設置也是簡單易懂,非常上手。

此款桌遊以蛇棋做為背景,過程很刺激,因為隨時都可能遇到「瀑布」滑~下去,而前功盡棄。而《奔向目標》別於蛇棋之處,就是需要去回答問題,所以玩桌遊的同時,還可以學習知識喔!

✅翰:奔向目標這款遊戲是一款以蛇棋為基礎的遊戲,也同時是聯合國出的一款簡單的桌遊,規則非常簡單就是遇到梯子就往上走,遇到滑水道就往下滑,還有一個比較特別的規則就是踩到有寫SDGs的格子要回答一個問題,問題有很簡單的也有很難的像是 你知道2017年世界上有幾位女性州長或總統嗎? ,這種題目就是很難的,但是只要運用一點數學就可以算出來了,同時也因蛇棋的規則讓這個桌遊變得更刺激。

✅宸:我覺得「奔向目標」的規則很簡單、容易理解,運用蛇棋的模式,再加上跟SDGs 有關的題目,讓大家都可以在輕鬆的遊戲中認識SDGs。

在對SDGs有些許瞭解後就可以很快找出答案,也可以套用規則自己設計題目做出自己的桌遊。

✅皙:這款桌遊叫「奔向目標」,是聯合國出的蛇棋桌遊,裡面有17個聯合國發展目標地磚,只要走到就要回答問題,問題適合的年齡層非常廣,而且規則很簡單,能讓大家用簡單的方式了解SDGs。

 ✅涵:今天我們玩了一個桌遊,名叫《奔向目標》是一款蛇棋規則的桌遊,涵覺得這款桌遊非常有趣,因為如果走到SDGs目標的格子會回答一些關於SDGs的問題,而且和原本蛇棋的規則一樣,如果走到河流會滑下去,涵本人在玩的時候就滑下去好幾次呢,總之呢涵非常推薦大家去玩這款桌遊喔!

✅齡:「奔向目標」是聯合國設計的蛇旗遊戲, 齡覺得這款遊戲充分的介紹SDGs 17個目標,首先先骰骰子,再來若走到其中一個目標-就要回答問題-答對的話就可以在骰一次,以此類推…這款遊戲還蠻有趣、刺激的,因為骰子本身就是一個非常靠命運的,再加上回答問題,就可以讓這遊戲不無聊,所以說這款遊戲很成功,能有趣味性,也能藉此學習,齡覺得裡面有一題還蠻特別的,可能是英翻中的關係,聽起來很奇怪,例如:小孩位移,最後齡非常推薦這款遊戲,還蠻容易上手。

✅瑜:我在玩《奔向目標》這個桌遊的時候,剛開始以為會非常困難,畢竟這是聯合國設計的桌遊,但開始遊玩後,瑜覺得這是一個8~45歲之間都可以玩的遊戲,雖然有的題目有點簡單,不過還是有一部分的問題比較困難,而且這個遊戲並沒有特定年齡層,所以瑜覺得大概8~45歲之間比較容易玩,在玩的過程其實很刺激,因為這是「蛇旗」的規則,所以時不時會差點回到原點,這個部分,大概是這個遊戲中最刺激、最有趣的地方了。

《奔向目標》桌遊下載

自然課:草莓|可能創學-2020秋學

宇:我完全可以理解為什麼這一代被稱爲「草莓族」,因為草莓是個麻煩的植物:草莓怕下雨,但他需要水;需要全日照;土要夠鬆,但草莓又不能碰到土;而且土要蓋在剛剛好的位置,不能過低,不然根會跑出來、也不能過高,不然會窒息。

但草莓真的很好吃,所以為了草莓,這一切…值啦!

瑜:今天早上的自然課中,老師告訴我們一個壞消息,那就是:我們上次種的蕃茄,有一大部分死掉了,而且死法很奇怪,它的死法是,從子葉以下一小部分直接斷掉。老師猜測應該是「夜盜蛾」,雖然實際看到時,有一件讓我覺得很高興的事,那就是,我的蕃茄沒死,讓我很慶幸。

今天的課程內容主要以草莓為主,老師和我們說,草莓非常脆弱,而且又很難照顧,因此比較貴。
草莓的種植季節、時間是在10月的時候,那時候的苗,三株100,然後在12月到1月之間就能採收,如果是在11月到12月之間買苗,那就是三株50,不過缺點就是沒有辦法那麼早採收。

老師說,草莓需要全日照,而且又需要澆水(但不能像下雨那麼多的量)不只要太陽,曬太久也不行,種的時候土要很鬆,果實也很怕土,如果碰到土,就會爛掉,所以通常果實會掛在盆栽旁邊。

宸:今天我們要種草莓、地瓜、白蘿蔔跟大頭菜,還要把死掉的番茄補種,老師介紹了很多草莓的知識,像是草莓為什麼那麼難種,因為它的土要鬆、排水要好,而且草莓的土不能蓋太高,最後把山藥的雜草除完。

翰:今天這堂自然課在介紹之後會種的植物,像是大頭菜、草莓,主要劉老師是在介紹草莓,草莓是一種嬌貴的植物非常的脆弱,草莓不能遇到下雨天但草莓需要水,草莓要全日照但他不能碰到下雨,這就是草莓奇葩的地方,所以目前的有機草莓種植都是用溫室,那一般種在外面的草莓都有大量的農藥。

老師也介紹小番茄之死,最近有很多夜盜蛾,然後看到小番茄就剪,沒有原因的去剪,非常的奇怪,所以劉老師也買新的苗讓被剪的小番茄再重新種。

最後就是自然課的例行事項除草,除草過程還是一樣,除草→聊天→除草→結束,然後這學期最後一次自然課就結束惹。

齡:今天自然課種植的植物有:草莓、地瓜、白蘿蔔、大頭菜、小番茄等⋯小番茄因為天氣異常,被蟲吃掉,所以很多都死掉了。

再來是草莓,它是一個非常難種的植物,有一些非常特別的條件,像是它不喜歡雨,但是需要水、全日照、土要軟、排水要好,它的土需要加很多東西,這裡我們加了四種,分別是 一般土、培養土、粉狀肥料、椰子纖維,如果想要種成功,就要種在溫室,但溫度要控制好,不過很麻煩的是,它如果一被感染得癌症,就會全死,不過你若照顧好母株,就可以一直生喔!但是果實碰到土就會爛掉,所以如果是種在盆栽,就是要種在盆栽的邊邊距離兩隻手指,才可以外掛,種在臍帶要朝內,它的對面才會長果,這個千萬要記住喔。

皙:今天皙來上自然課,劉老師和我們說明了我們的小白菜死掉的原因,是被蝸牛吃掉,所以我們打算灑稻穀在土上,讓蝸牛沒辦法爬上來。還有中草莓,草莓是一個非常麻煩的植物,因為它的條件真的很多,其中一點是不能淋雨,但需要水,所以能活到現在也令我非常驚奇。

媗:今天的自然課,我們把上次種的蕃茄有一些在補回去,因為有蟲把它吃掉惹,也有了解了草莓,草莓非常的難種,成本又高,條件也很多,例如:不喜歡下雨但需要水,需要日照、土要鬆,而草莓10月就要種12月開始收,也有講到了如果遇到紅蜘蛛就可以拿牛奶噴他,以上是今天的自然課,謝謝看到最後的各位。

涵:今天的自然課我們認識了許多蔬菜水果,包括:小白菜、大頭菜、白蘿蔔以及今天的主角「草莓」!草莓真的是一種很難搞的水果,它很需要水但有不能有太多水,所以土要很鬆保持在排水良好的狀態,而大部分的草莓都有農藥,如果不要用農藥就會有蟲來咬,這種蟲叫紅蜘蛛,它會把葉子捲起來,然後在裡面吸葉子的養分,經過學習後我終於知道為什麼草莓這麼貴了!

自學課:成果發表|可能創學-2020秋學

齡:剛剛我發表了鋼琴,我非常努力彈,雖然有彈錯一些,不過還是努力彈完,我算是蠻欣賞的,再來是畫,我介紹一些用左右手畫的,還有遇到的困難,應該改進的地方、之後是筆記的紀錄,裡面的內容有關於7大著名音樂家。倒數第二個是攝影,有一些是在行動學習時拍的,其中我最印象的是像油畫的那個建築,還蠻特別的,倒影跟轉過來,就變得不太一樣、最後是粉專,我介紹經營的方式,還有照片取得名字,不管是哪樣,我看起來都非常努力,雖然我有點後悔自己鋼琴練的時間不夠,但既然都發生,希望我能夠從中學習,讓自己變得更好。

齡(宸記錄):齡分享到他的Facebook,主要是他的日記,但有的時候會放自己拍的照片,並撘配文字說明,為什麼要拍這些圖片,他也會畫畫,多數是畫人物或角色,他會以自己的生活當主題,自己寫歌詞,他平常也都會彈鋼琴,比較多是古典的音樂。

齡(熙記錄):齡的自學內容十分多樣,第一項是幫媽媽剪頭髮,齡指出因為她媽媽的臉比較圓,所以剪短看起來會比較立體,我也認為齡的口吻十分專業,令我很好理解。第二段是分享她的攝影作品,從餐桌上的小點心到原創的河流倒影圖,既創新又有特色。而齡也分享了她的繪畫作品,主要是畫女生,畫功非常厲害,令我佩服。

媗:今天我發表了粉專、電繪作品、和棒針織的東西,原本想說可以跳舞,但時間不夠所以沒有辦法跳,我一開始稍微介紹一下粉專,然後就介紹了我自己打的棒針,最後就介紹電繪,原本以為時間用不完,但實際發表了之後才發現是發表不完。電繪的話就先介紹了最近畫的後來有時間才介紹一開始畫的。

媗(皙記錄):媗在家裡自學總共有四種內容,他做了經營粉專、煮菜、織杯墊、畫電繪,她的粉專上放的東西有煮菜和分享自己的日常還有電繪的作品,媗的電繪有畫人物、食物等等可愛的小東西,我覺得他的食物畫的很好,陰影的地方也很恰當。

媗(翰記錄):媗的發表主要都是圍繞在電繪和粉專,媗的粉専目前有13個人追蹤,她還分享到她在粉專上都發非常日常的內容,像是上課畫的圖像紀錄、自己電繪的作品,也介紹了他的原創的角色和作品,除了原創也有仿畫,他也把自己的興趣和電繪結合。

瑜:有許多畫,其中有許多,不,大部分都是用「繪畫專用」麥克筆上色,看起來色彩很豐富,而其中也有一個特別的上色方法,就是用水性色鉛筆,輕輕塗上紙後,再用水彩筆塗水上去,這個畫法很好看。

瑜(宇記錄):畫出好看的女生,這個我真的做不到,但瑜卻畫了超多張「女生」,而且一次比一次畫的更好。若要問可能非學校中,誰在紙本繪的下了最多功夫,那芯瑜一定名列前矛,而她也分享,繪圖真的需要花很多時間!

瑜(涵記錄):她和我分享了很多她畫的作品,她說她很喜歡使用水性色鉛筆和麥克筆作畫,而且她特別喜歡藍色,她以前在作畫時很喜歡畫一顆樹,然後再畫一些飄落的花瓣,因為她覺得這樣很漂亮,從她的分享中我學到畫畫不同的方式,也讓我大開眼界!

皙:我的自學發表中有四種內容,分別是書法、英文、鋼琴、跳舞,前面三個的內容介紹都非常清楚,書法的內容著重自己學習的方法和技巧,以及目前需要多練習的。英文是介紹了自己學習的方法,也有念一篇英文對話。鋼琴是說了自己遇到的瓶頸,也有彈一段前奏給大家聽。而跳舞是跳boy with luv的一段給觀眾看。我在每個段落都有分享感受,而且時間有更好的掌握。而在鋼琴和英文的部分可以更有自信。

皙(媗記錄):皙發表了鋼琴、書法、跳舞,最後的時間不夠,所以跳舞只跳到一點點。鋼琴雖然只彈了前奏,但有分享到需要轉很多度音,也有讓大家體驗手可以最多彈到多少音。

皙(齡記錄):她有發表4樣東西,先說第一樣書法,她在家有上網找一些字來練習,其中她說:像「來」這個字比較難,因為中間那條要寫的好看,下筆要重-輕-重,再來第二樣是英文,她是用雜誌及爸爸買的「日常英語怎麼說」這本書來學英文,學習方式是在不會的地方做筆記,到了第三樣是鋼琴,以前她有學習鋼琴,但後來她把鋼琴課停掉,改成在家自學,學習方式是在網路上找想彈的譜,再去7-11印回家練習,她遇到的困難是要邊看譜邊彈雙手很難合再一起,最後來的第四樣跳舞,歌名是:boy with luv,她一跳整個氣場都出來了,看了非常震撼,我還蠻喜歡的,期待以後還可以看她跳舞!

宸:這次的自學發表,我主要是針對料理的部分,因為料理算是花最多時間做的,而且透過Trello的整理會更有美感,我會先介紹料理要如何製作、需要哪些食材,也會介紹像水蓮和親子丼的命名由來,還有介紹一下電繪要怎麼畫。

宸(瑜記錄):看起來很美味的料理,其中有許多甜點,讓人看了都好想吃,如果在11:00~12:30之間看到世宸的料理,就會看到肚子都餓了,,而世宸也嘗試了各國的料理,其中包含:「日式」、「西式」、「中式」、「美式」的料理,每種看起來都很好吃。

宸(熙記錄):宸在做菜上又有了進展,他除了煮出中式的鳳梨蝦球以外,還有虱目魚肚和鮭魚,更是有西式的牧羊人派和牛排,甚至是日式叉燒都做得出來!

翰:我的介紹非常的豐富,三個階段都介紹不同的東西,分別是股票、程式和魚,從第一個十分鐘的股票開始我用非常簡單的方式解釋了股票是什麼,之後就開始說自己學看股票的原因,最後也有介紹台股的現況,第二個十分鐘是在說自己寫程式的東西,介紹了自己用scratch做的西瓜砸松鼠和超頻手機和電腦的過程和結果,第三個十分鐘是介紹自己養魚的故事和現在有養的魚,還有介紹到把螯蝦放到慈鯛的魚缸裡讓牠們兩種生物打架的故事。

翰(宇記錄):股票是個難懂的東西,但翰卻介紹的很~詳細,像是股價的漲跌、怎麼換股票以及數字的代表等等…,故事的開頭是他到親戚的工司,賺了一筆小錢,而他不想存銀行,所以踏入了股票這條危險之路。而他在最後也警告,不要亂玩股票!

翰(涵記錄):他在安全且合法的範圍內改造手機和電腦,他和我分享如何把手機改造成實用的暖暖包,也和我分享他用SCRATCH(寫程式)創作的遊戲,從他的分享中我學到許多事物,像是原來手機的APP圖示可以改成透明的,透過他的分享讓我對程式的看法大改觀呢!

熙:我自學發表可是很豐富的,首先,會介紹了自己的電繪作品,有鬼滅之刃和劍與遠征的作品,也有實體的建築物水彩寫生,這是我每週繪畫課的作品。作品品質令人瞠目結舌。而第二個部分是介紹我自己寫的程式,一個閃避彈幕的小遊戲,直的、橫的、球球,追蹤球球等花裡胡哨的攻擊,而這是我花了約4小時做出的成品。

熙(宸記錄):熙一開始是先介紹他的畫,他的電繪多數是畫角色,也嘗試用電繪做動畫,手繪的話,他會先在網路上找到圖片,在用鉛筆打草稿,然後用水彩上色,他喜歡其中一張圖中的「彩色磚塊」,因為他覺得磚塊不一定要是紅色的,再來他介紹了他用Scratch做的遊戲,以及在C++的課程作的筆記。

熙(皙記錄):熙的自學課分享總共有三種內容,分別是電繪、水彩、和程式設計,他的電繪有畫一些動漫人物,但是是自己的風格,所以很特別。水彩是畫建築物,我覺得每個作品都很好看,有種日式風格的感覺。熙還有學習程式設計,他利用程式設計做了很多的小遊戲,非常厲害。

涵:今天是我的自學發表,其實我前兩天都超級緊張的,因為原本我彈吉他沒有要唱歌,但我的家人強烈的鼓勵我自彈自唱,於是我就用短短的兩個晚上努力練習自彈自唱,在發表的時候還算順利,但還是有出一兩個小差錯,總而言之因為這次的發表讓原本堅持不自彈自唱的我有了小小的突破,超開心的!接著來講一下關於服裝設計的部分吧!我對於這個部分還是相對比較有自信的,所以其實我沒有特別準備,就只是把作品帶來給大家分享,我從一開始接觸服裝畫講到上週創作的作品,今天真的很開心。

涵(翰記錄):涵的發表主要是繪畫和顏色,繪畫是畫服裝設計和可愛的小人,涵也分享到他畫圖都非常的隨興,另一個顏色是一本關於顏色的書,書上會有很多關於顏色和調色、配色的任務,像是用水彩調出一個顏色的深淺,或用冥想的方式畫出一條顏色線等等⋯⋯

涵(齡記錄):她的發表一開始是介紹關於色彩學的東西,因為她從小就對色彩非常敏感,所以媽媽就買了一本色彩學的書給她,書裡面有教如何配色、漸層⋯在兩年前因為她很喜歡畫畫,所以媽媽幫她報名一個營隊,裡面的老師有教她畫人的比例和設計服裝,後來她開始學裁縫,她就想說可以把這兩樣結合,以後可能可以當服裝設計師,現在還有同學找她做小包包,她的專長也被同學看到了呢!最後面她拿出她畫的的設計圖和一個自己設計的小人,都還蠻有特色的,設計圖我最喜歡那張先上色在畫輪廓的,因為漸層感有畫出來,整體看起來還蠻美的。

宇:我的興趣是繪圖和舞蹈,而發表的重點放在繪圖上面。我先分享了我的粉絲專頁「世界和宇宙」,並且介紹了幾項單元,像是小白人、食事求是、生活隨筆、笑話等…,原因是特別喜歡經營單元,覺得系列作品的構思很好!

宇(媗記錄):雖然只有分享到粉專內容,但很豐富,例如:粄條、小白人,很酷。裡面也講了一些冷笑話,因為我們是分組聽同學的,然後我們這組都沒有笑,宇看起來也有點尷尬。

宇(瑜記錄):他自己做了一個粉絲專頁,在裡面有一些世宇的電繪作品,以及他生活中發生的一些有趣的事,其中有一個系列叫做「小白人遊台灣」系列中,有世宇自創的角色,小白人,那就是小白人在台灣各地,做出的有趣行為,其中還包含一些生活笑話,或者可愛的動畫。

專案課:SDG5性別平等|可能創學-2020秋學

涵非常支持性別平等,涵在閱讀資料時發現許多令涵感到震驚的狀況,像是童婚丶割禮等等的狀況,而且女性在勞動市場的收入比男性低了24%,這些問題都反映出兩性有多麼不平等,但其實這些問題都正在陸續的改善喔!

在瑜的圖像紀錄中,寫了肺炎疫情對達成目標的影響,以及目前,關於「性別平等」這個目標的現況,這次,瑜就直接介紹閱讀資料時,讓瑜覺得驚訝的部分,以及比較喜歡的內容,由於一張A4的紙,無法把所有想寫的內容都寫上去,所以瑜就要來介紹A4圖像紀錄中沒有的內容。

首先,因為疫情的緣故,許多婦女必須留在家中,完成許多無法獲得薪水的工作,比如說打掃的家務,或是照料家中長輩以及孩子等,若是有孩子的婦女,那通常他們在家中的工作會更加辛苦,因為需要同時處理3件事,在非洲撒哈拉以南地區以及別的國家,也會有丈夫欺負、虐待的婦女或女童,那樣他們的生活就會更加辛苦。

在疫情之前,童婚,也就是在18歲之前結婚的孩子以及有減少,但是疫情開始後,狀況就逐漸變差,許多國家增加了童婚的機率,而疫情前,擔任領導職務的女性也是很好的狀態,每年都有持續增加,但因為疫情的居家隔離,而沒辦法去上班。

性別平等的議題與我們的生活習習相關,但我們知道的事似乎還不是全部。

我在做紀錄閱讀資料的同時,最令我震驚的是,在非洲及中東地區的29個國家,竟然有1.33億的女童及婦女遭受割禮,我直到閱讀資料時才知道世界上有割禮這件事,因為是把女性外面的生殖器官切掉……我認為這是一件非常不人道的事,而且會導致血流不止、感染病毒、分娩病發症、不孕及死亡。而且不是在醫院做手術,而是請別人或是自己家中,所以器具不是很乾淨。

希望這個現象可以儘速停止,讓每個女性都保有完整的身體及受到平等的對待。

不知道現在在看這篇文章的你有沒有被平等的對待呢?

雖然SDGs的第十項目標叫做「減少不平等」,但性別平等只針對性別,因為比較嚴重,所以特別拉出來談。兒減少不平等則是其他不平等的部份。

男性的權利比女性大,這是從古代人創造的文化。在世界上,有18%的女性曾經受過伴侶的身體/或性暴力,也有2億的女童或女性受到「割禮」,其中,有一半在南非。近期,也因為武漢肺炎而讓針對女童或女性的暴力風險增加,而在衛生工作者中,像是護士或醫生,就有70%是女生,像我們隨便去一個診所或醫院,護士就比醫生多,這也是我想問什麼女生的醫療工作者有70%都是女生的原因吧?除了這些性別不平等的地方,甚至還有和教育有關的例子等等的。

如果要完成這17項聯合國永續發展目標,性別平等就十分重要。

性別平等是一個一直以來被爭論不休的議題,性別不平等的事件大部分發生在女性身上。

像是最明顯的是收入假設一份工作男生的薪水是100元,而女生卻是76元明顯比男生的收入少了24%,這是世界上一部分的現況。大部分的議題在解決女性不平等的問題,而男性呢,像是童婚“通常”都是發生在女孩身上,但你知道嗎在撒哈拉以南非洲、拉丁美洲、東南亞地區,以及太平洋地區的男孩童婚現象是普遍的,在國外就做過一個關於童婚的社會實驗,實驗內容是一個成年男子牽著一個小女孩拍婚紗照,另一組是一個成年女子牽著一個男孩到街頭拍婚紗照,女孩組在路上拍時很多路人來關心女孩,甚至還要報警處理這件事,相反的是男孩組在路上拍時有人來祝福他們,沒有幾個人關心男孩的狀況,更多的是祝福。

如果要追求真正的平等不應該是針對特定的性別,而是解決所以人的問題才對。

無論男女,性別平等在全世界都是相當重要的議題,不過現在世界上較多問題會聚焦在女性權利上,目前蒐集到的資料基本上沒有男性多資料,讓我頗為不滿,不過這也是現況,女性在刻板印象中就是處於較弱勢的位置,自然有比較多議題須解決。

其中最令我驚訝的是主要集中在非洲的「割禮文化」,雖說是文化,但根本就是酷刑,至少我個人的立場是,先教導她們正確的知識,並且強力阻止這樣的行為,但如果有人真的很想要弄那個,那就是她自己的自由,至少我們有給予他過正確知識了。

再來我發現其實這項目標許多內容的進度其實很不錯,像愛滋病或法規上的問題,都十分完善,只需要再多努力一點,應該就可以圓滿。
(但其他內容就需要再努力了)

最後,希望大家能互相尊重不同的性別,追求資源上的平等,讓世界邁向夥伴關係!

人類最開始就只有兩種性別:男和女,在這麼簡單的分類下,還能形成兩方的對立或不對等,那更是不該發生的事,但很遺憾,這樣的不對等就出現在我們的生活當中。

在多年來的努力下,女性童婚的比例下降了;女性佔的議會席位也增加了。但這樣並不夠,每年仍有1500萬的18歲以下女性結婚,換句話說,也就是每天有37000名18歲以下女性結婚,而女性在國家議會只佔25%;地方政府也只佔36%。

然而,這一次的武漢肺讓我們發現,女性在衛生和社會工作中,其實佔了70%,是男性的兩倍以上,不過這也是茫茫數據中,唯一女性超過男性的數字了。

不過宇其實很好奇,在這樣的一個「性別平等」報告中,怎麼都只有女性受害、女性權利受損的數字?明明也有男童被迫結婚、性行為的事件啊!因此,不管你是男生還是女生,或是任何其他性別,「性別平等」永遠不是只有一方的事。願全世界的所有性別有著平等的權利及義務。

性別平等其實在優質教育也有出現,後也有很多,而且也有10號的消除不平等了,但是為什麼要獨立出性別平等呢,宸認為主要是因為性別的區域比較廣,所以直接分成一類就好,而10號出要是針對種族、國家。

其實性別平等也有受到新冠肺炎影響,因為新冠肺炎會導致工作機會減少,負擔變大、因為新冠肺炎很多的進度會倒退、而且因為都在家裡,讓家庭暴力增加等。

雖然目前有邁向性別平等,但速度仍需提高,才能達到性別平等。

這次來到了第五個目標「性別平等」,性別平等是多年以來,一直無法完全解決的問題,而這個問題主要來自於現在的一些人都用舊有觀念、習俗對待女性,分別有下列三個和現在最有關係的事情:

1.在一些非洲國家,很久以前就有割禮這個習俗,到了現在還是不改,重點是他們使用割禮的工具非常的不乾淨,可能有的生鏽或用完不洗,這都可能造成感染、死亡、分娩、不孕等問題⋯

2.18%的15-49歲女性遭受來自伴侶的身體/性暴力的虐待,因為沒有手機,所以無法求救,有些則是害怕所以不敢求救。

3.因新冠肺炎的影響很多婦女增加除了家庭以為的負擔,很多家務、看護工作時間已為男性3倍、女性處在抗擊新冠肺炎第一線,佔衛生和社會工作者70%。

這些種種問題都造成了性別不平等,齡一直都想不通,為何他們要這樣對待女性,到底那裡不一樣,不都是人類嗎?想到這些齡不禁發了個冷顫,雖然有一些慶幸自己生活在台灣,可是還是很為那些生活在非洲國家的女性擔心,好希望世界和平,人人平等,只是大家都為了自己的利益,而去傷害人,這根本就不是人活著的目的啊,齡想要快點平等,不管是在性別還是其他事上都是!

文學課:諸子百家就是你家|可能創學-2020秋學

大貍老師:本週在「可能非學校」為國中混齡的孩子以零文本的互動形式進行「諸子百家就是你家」的文教課程。
在知道全班對諸子百家沒有特別了解的情況下,我們進行了第一個提問:「如果班上有一位同學持續遭受霸凌,其他同學可能會怎麼做?」
孩子們接二連三地答道:「用暴力制裁霸凌者」「報告老師」「和被霸凌者做朋友,讓他知道自己不孤單」(這時突然冒出一句:「然後一起被揍」)「暗中對被霸凌者好」(好細緻的舉動)「和霸凌者做朋友,再慢慢規勸他」(建立關係好重要!)「幫雙方調節」「假裝沒看到」「轉學吧」
大家提出十多種可能,也推演每個提案的風險,在充分討論後,票選出自己可能採行的方案。
接著,貍們畫出了春秋各國疆域位置,讓大家推論:如果春秋時代是一個班級的縮影,各國是班上同學,受霸凌者會是誰?當某國遭受霸凌找「老師」告狀時,會發生什麼事?誰又能從亂世中全身而退?一番討論後,才理解,原來各路思想的形成,都是在思考著「亂世中如何生存的自處之道」。
除了思想實驗的實作,也讓同學自行上網探查提取各家核心要素與特色,並分析一開始討論面對霸凌的解決方案接近哪些流派,再總合性的介紹各家中心思想、對特定議題的看法、以及學說發展至極端後的演變。
隨著課程到尾聲,孩子們換上諸子的腦袋來解決「當老師決定臨時小考」、「該不該成立班級圖書館」,甚至是「當伴侶變心時該怎麼辦」等生活問題,並設成謎題讓其他同學玩猜一猜是哪個學派的言論。「從觀察天象的結果得知今日不宜考試!」「以教室的空間我們能成立『館』嗎?」「他不喜歡我,是我給愛太多?還是他愛的太少?」「我要說服情敵離開」「我們不用分開,你愛他,我也愛他」
最後的最後,留給孩子的延伸思考——請他們查找西方哲學的思維、透過世界地圖思考現今國際關係。
期待孩子能在生活的情境中,理解諸子百家不只是一本正經的學說、流派與書本上生硬的字句,而是源自於解決生活問題的各種人性思考。

翰:這堂課是在介紹九流十家,一開始又是讓人很意外的開始是討論如果你看到霸凌你會有什麼反應,大家都依序提出自己可能會做的反應,在提完之後就開始帶入九流十家,之後再用有趣現代的方式來介紹九流的論點和主張,之後也有讓我們嘗試,課程的最後也深入的介紹法家、儒家、道家的核心概念,總結這堂課非常的有趣也有很多可學習的地方。

媗:今天的文學課,我們學到了9流10家,九流有:儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、縱橫家、農家、雜家十家的話則是加上一個小說家,小說家是一個類似新聞的角色。我們分了小組,然後有一個情境,例如,開班會討論要不要蓋圖書館,然後要把這9家的說法列出來,是個很有趣的遊戲。

宸:這學期的第一次文學課,我們的主題是「九流十家」的東方哲學,要談九流十家就一定要講到歷史,當時的春秋時期非常混亂,那麼九流十家是什麼,九流十家就是:儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農家、小說家,當中小說家不入流,我們也深度了解儒家跟墨家的思想。

熙:九流十家,就像是神奇寶貝一樣,多得要命,又互相打來打去較勁,九流分別為仁義的「儒家」、自然系的「道家」、大愛的「墨家」、規矩的「法家」、喜歡拆解意思的「名家」、還有尊五行之道的「陰陽家」、耍嘴皮子(無貶義)的「縱橫家」、以及四處借鑒的「雜家」、和眾生平等的「農家」
至於十家,其實前九項根本一樣,只是最後一項為「小說家」,不過小說家被評為「不入流」、「鄉野雜談」,所以可憐的小說家被排擠了。
而大貍老師也針對其中的幾項做了深入的了解,令我們更為理解不同角度所看到的世界。

宇:或許你聽過9流10家,分別有:尊師重道的「儒家」、順其自然的「道家」、有著大愛的「墨家」、尊崇規定的「法家」、萬物分離的「名家」、五行之道的「陰陽家」、擅於交際的「縱橫家」、以農立國的「農家」、統合綜效的「雜家」及記錄史實的「小說家」,而其中小說家不入流,所以是九流十家。(小說家表示QQ)
而最有印象的,就是有一個主題,如:隨堂考、早餐店等,然後用九流的特色,來編出一個故事,十分有趣!

瑜:在今天上午的文學課中,我們學了「諸子百家」與「九流十家」這兩個東西,首先老師先給了我們一個舉例,老師說:「如果你們的學校有一個人被霸凌,所有人都會欺負他,除了 你們 以外,那你們會怎麼辦?」,當時我的回答是:「我會去和那個被霸凌的人交朋友,因為這樣能讓他有一種「有人站在我這邊」的感覺,讓他比較有歸屬感」,老師後來幫我統整為「與被害者建立友誼」,我覺得,真的是一個簡單粗暴又清楚的統整呢,當時我是第二個提出想法的,後來一共有12個方法、想法,其中也有「和加害者當朋友,然後間接達成讓他不要欺負別人這個目標」其他也有告知老師、以暴制暴(如果別人打受害者,就幫受害者打回去)、換一個環境等。
早上也學了九流十家,哪十家分別是:儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農家這十家,他們分別重視:儒 仁、道 順其自然、墨 愛、法 富國強兵、名 名實、陰陽 五行 信神、縱橫 外交 獲取最大利益、雜家 奪取別人的資源 優點、農家 重視種田。

齡:今天文學課上的主軸是「東方哲學」,課程的開始,是先討論遇到霸凌時,你是旁觀者,會做什麼呢?
我們總共討論出了12項方法,其中最常見大家覺得最有用的方法有兩個,分別是通報上級、轉移環境,雖然看似有效,但其實這裡面都存在著一些危機,除了霸凌外,還上了九流十家,九流有:儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農家,十家就是這九流加上一個小說家,之所以小說家沒加入,因為小說家就只是一個會「記」的人,介紹完九流十家後,我們有一個小組任務,就是每組會有一個主題,我們就要想出這些人會用什麼態度去看待這件事,最後我們也有深入的去了解儒家思想及墨家思想。

皙:今天大貍老師和我們分享東方文學,老師先讓我們提出我們認為霸凌事件中的旁觀者會做的行動,我們提了以暴制暴、柔性勸導等等,接著老師將主題帶到九流十家,九流十家分別有儒家、道家、墨家、法家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農家、小說家,但是小說家其實只列為十家,九流是前面那九個,小說家沒有被列入是因為小說家多半是在紀錄,而非主張自己的思想。而前面的霸凌事件與這個的關連就是除了小說家以外的九家相對應的行動,例如柔性勸導像是儒家會做的。
我覺得利用現在的時事來做以前的思想的學習是一個非常有趣的方法。

涵:今天的文學課我們認識了九流十家,分別是儒家丶道家丶墨家丶法家丶名家丶陰陽家丶縱橫家丶雜家丶農家丶小說家,我們把這些思想套用在現實生活中,今天我學到了很多文化的知識,也發現許多有趣的事呢!

專案課:SDG4優質教育|可能創學-2020秋學

SDGs「4號優質教育」算是在17項目標中蠻重要的目標,若沒有受教育,你在找工作時不但不好找,在生活中可能常常受騙,在這幾次查看資料時,齡發現很多事情都是女性權利較低,例如在中亞的不能夠上學的人口,女孩比男孩多27%、7.5億成年人口仍是文盲,其中有三分之二是女性!!!

另外還發現今年的新冠肺炎成為一個阻止計畫達成的最大兇手,前面三個目標都遭受影響,也因為疫情,所以大家都要使用洗手設施,以前可能不洗也無妨,但現在是不能的,若沒洗就可能讓整個學校、家庭被感染,所以各位要記得洗手,除了保護自己也保護你們身邊的人。

每個目標都是環環相扣的,因學校關閉,有些孩童就無法獲取學校餐點,導致生病&死亡,就和消除飢餓有蠻大關係,齡覺得教育真的很重要,除了學校、還要有飯吃,未來才可以更好的活下去。

涵覺得教育真的非常重要,因為如果沒有優質的教育,就沒有辦法出社會工作,也就更不可能達成其他的目標,而且因為今年的武漢肺炎,讓許多的學校關閉,那些依靠學校營養午餐維生的學生就無法穫得健康的飲食,一些偏鄉地區的兒童也因為沒有網路無法在家上線上課程,而造成進度落後的情況,涵覺得我們應該要好好珍惜自己擁有的教育資源,大家一努力讓世界變得更好。

記錄中,描述了許多現在的男女不平等,比如.許多適齡兒童應該要能上學了,但還是有很多女童無法上學,雖然現在發展中國家的入學率在2018已達91%,但女童的入學人數還是比男童少很多,你知道嗎?女童的失學人數比男童多了550萬呢!

現在的學校被中低收入國家的兒童當成了一個「安全庇護所」,因為這些兒童在家常常會被虐打,而上學,不僅能讓孩子們交到同齡朋友,還能避免父母的虐待,確實是一個安全的場所,因此許多兒童會非常想要上學呢。

在較貧窮的家庭中,許多兒童無法得到足夠的飲食,所以他們必須得依靠學校的免費營養午餐,這雖然讓他們避免了許多因營養不良而得到的疾病,但也讓他們在假日或長假時,無法得到充足的飲食。

目前薩哈拉以南及南亞地區的學校中,只有63%的教師受過「初級或基礎教師培訓」,而其他37%則是自願擔任教師的人民,至於是否接受過培訓,並沒有相關資料有提到了,但這些教師只有受過基礎培訓,而非對學科有深入了解,因此才需要設定此目標來改善這些問題。

皙的優質教育圖像紀錄的內容寫出對於新冠肺炎之前與之後的消息。

影響主要是針對「上學」的部分,因為新冠肺炎的蔓延導致許多國家的學校都紛紛停課,讓幾乎90%的學生無法上學,雖然有老師們利用網路來幫學生上課,但在非洲,只有18%的家庭能夠上網,這對他們來說非常不利。

而學校的基本設施也是大家很注重的事情,例如我寫的「洗手設施」,全世界有76%的高中有洗手設施,但在撒哈拉以南非洲只有43%的高中有洗手設施,而這件事對學生們的健康可能會造成許多影響。

優質教育影響著所有的學生及兒童,多投入一些資源,讓更多國家未來的棟樑們一起生存下去。

SDGs的第四個目標就是《優質教育》,最近,因為武漢肺炎的影響,學校關閉,讓這世界上90%的學生(15.7億)無法上學,這就會讓之前一直到現在大家對於教育的努力就白費了。

媗覺得這項目標:《優質教育》排在第四個也是有一些原因的,因為前面的三個消除貧窮、消除飢餓和良好的健康都是在滿足身體的需要,因為要活下來,但教育是比起前面的三個目標來說算是次要的,因為除了健康,要有些能力,來開發每個人的天賦,所以這才是為什麼要有學校的原因,而且還是世界各地都有學校的呢!

優質教育的內容除了字面上的意思,更多的是在追求有基本的教育,像在世界上6~17歲的兒童有五分之一沒有上學,而且就算有上學他們的小學完成率只有54.8,但好事是在發展中國家的入學率已達91.8,現在世界上仍有許多小朋友無法上學,但教育真的一定會讓生活改善嗎?

「優質教育」熙認為此項目標的複雜已經開始增加,需要有前面幾項的基礎,卻也是後面幾項完成的前提,所以這項問題也得優先解決。

這次疫情,影響最大的目標之中,優質教育絕對榜上有名,由於學校的關閉,許多人雖然會採取遠端教學,但缺少電腦、網路的中低收入國家能網路教學的家庭卻少之又少,所以在疫情結束前,必須提高網路教學比例,和增加網路設備,使得這些家庭有辦法完成學業,成功畢業。

而長遠來看,要徹底解決問題的方法除了要教育權平等,提升學校品質,也要確認良好的師資,才能讓這些教育有對到點上,真正有用。

我們也要珍惜自己所擁有的教育權,支持人們受教育,和持續關注資訊,來為「優質教育」盡一份心力!

相信大家都接受過教育,不管你覺得它優不優質,宇也是在教育的圈圈內,但接下來的數字可能會讓你為之驚訝:

全世界每五個兒童,就有一個沒有上學;
7.5億的成年人仍是文盲;
因武漢肺炎,90%的學生無法上學;
全世界有11%的學校連電力都沒有;
到2030年,全球仍會有2億兒童無法上學…

突然覺得能夠上學(不管是在體制內或體制外),是一件很幸福的事,世界上有多少的人,寧願傾家蕩產,也要能夠上學,而我們卻在抱怨課程的種種不是。

教育是邁向永續發展十分重要的一環,優質教育涉及知識、技能、觀念,優質教育一旦穩固,對於平等、城市發展、環境保育都能更加的順利,願全世界的兒童和少年擁有優質、重要的教育!

如果你不貧窮、不飢餓又健康,再來就是教育了,雖然不貧窮、不飢餓又健康,也不一定能上學,學校應該是能夠學習的地方,如果不能、不想上學就沒辦法有充足的知識。

有些學校連基本的電、飲用水都沒有,也沒有洗手的設施,讓新冠肺炎更容易傳播,因為新冠肺炎,導致學校關閉,90%的學生無法上學、3.79億兒童沒有營養午餐等問題,當然不一定要在學校才能學習,現在也有許多國家用線上的方式上課,可是在非洲能在家上網上課的人只有18%,連歐洲也有13%無法在家上網上課。

目前在某些學校,性別不平等的問題還是存在,女性的入學、畢業率都比較低。